グループ活動でシロクマ製作をしました。

今回のグループ活動の目的や狙いは…

１．静かに活動をする。

・静かに活動する事を意識する事で、忍耐力を培ったり、“静かな場所では静かに過ごす”といった意識を付けていくといった狙いがあります。仕事や作業を静かに集中して行ったり、我慢が必要な場面でしっかり我慢できるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．作品を完成させる。

・作品を完成させる事を意識する事で責任感が培われます。学校や家庭、将来的には仕事での作業に対して責任感を持って行動できるようになります。

 

３．分からない事は自分から質問をする。

・分からない事を自分から質問する事で自発性を培っていきます。分からない事を分からないままではなく、教えて下さいと自発的に言えるようになっていきます。

 

●グループ活動の様子

おやつの片づけが終わったら席に着きます。

席に着いたら静かにグループ活動開始の挨拶を待ちます。

 

グループ活動開始の挨拶をして気持ちを“おやつの時間”から“グループ活動の時間”へと切り替えられたら活動開始です。

職員の説明を静かに聞き、分からない事はしっかりと質問します。活動内容をしっかり理解したら製作活動開始です。

 

製作中は静かに集中します。

 

製作中に分からない事や不安な事があったら職員を呼んで応援を頼みます。

 

製作途中、作業の段取りが間違えてないかを職員に確認するお子さんも居ました。

 

作品が出来たら提出して、使用道具の後片付けをします。

それらをした後は席に戻って、グループ活動終了の時間を待ちます。

 

今回も目的を達成しつつグループ活動をする事ができました。

今後もお子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。

 

行田特別支援学校のお友達の作品が飾ってある忍城に、お散歩しに行きました。

今回のお散歩の目的や狙いは…

 

１．ルールを守って集団行動をする。

・予め、ルールを決めて集団行動をします。これにより規範性を培ったり集団生活に慣れていくといった狙いがあります。

 

２．お友達の作品を見る。

・お友達が作って飾った作品を見つけ出していきます。これにより注意力を培ったり、文字や看板などの身の回りの物への興味関心を高めていく狙いがあります。

 

３．運動をする。

・散歩を通して運動をします。運動の習慣を育んだり、運動不足の解消を狙います。

 

●お散歩の様子

ほほえみを出る前にお散歩のルール確認をしました。

乗車中のルールで、“車に乗っている時は静かにする”を守りながら忍城へ行きました。

 

集団でまとまりながらお散歩をしました。

お友達の作品を探しながらお散歩中を楽しみました。

 

何か作品はあったけど、お友達のかな？と調べながら先に進みました。

様々な作品を見ながら、どう綺麗だったのかの感想を語り合いました。

 

これかな？とお友達の作品を見つけて喜びました。

 

皆でお友達の作品を鑑賞しました。

後日、お友達に作品を見に行った事を伝えるそうです。

 

お友達の作品を見た後は忍城の案内板を見ながら歴史を学びました。

歴史関係に興味を持ち始めたお子さんは興味津々に職員の解説を聞きました。

 

 

今回の楽しみながら目標を達成する事ができました。

今後もお子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。

グループ活動で雪だるま製作をしました☃

１．集中力を高める。

・集中する事を意識して説明を聞いたり、製作活動をする事で集中力を培っていきます。集中力を培っていく事で、学校や私生活で集中力が必要な時に集中しやすくなったり、集中時間を今よりも伸ばしていく狙いがあります。

 

２．時間内に作品を完成させる。

・グループ活動時間内に作品を完成させる事を意識する事で、スケジュール管理能力を培ったり、時間に対しての意識を芽生えさせていきます。将来的に、仕事などで自分なりに段取りを組めるようになったり、時間を見て行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

３．指先の運動をする。

・細かい作業を通して指先の運動を行いつつ、協調運動のトレーニングをしていきます。字が綺麗に書けるようになったり、今より細かい作業が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

●グループ活動の様子

材料と道具を貰ったら、職員の製作手順の説明を聞きます。

手元の材料から、自分が作る時はどうするだろうとイメージしやすくなります。

 

集中して説明を聞いたら製作を始めます。

説明を思い出しながら製作を進めていきます。

 

分からない事や、今のペースで製作を続けて時間内に終わるか分からない時は職員に聞きます。

自発的に質問をする事で自発性を高めていきます。

 

最後まで集中力を切らさずに頑張って製作を続けられました。

作品提出後は道具の片づけをしました。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動をする事ができました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動をしていきます。

SSTで、ゲーム形式での挨拶学習をしました。

１．ルールを守って活動をする。

→ルールを守って活動する事で、社会性や規範意識を身に着ける狙いがあります。社会性や規範性が身に着く事で、社会に出た時にコミュニケーションを円滑にできるといった事に繋げていきます。

 

２．静かに座る。

→自分の番が来るまでは静かに座る事で、忍耐力を培ったり落ち着いて過ごせる時間を伸ばしていく狙いがあります。公共交通機関などの静かに過ごす場所で、ストレスなく静かに過ごせるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．考えてゲームをする。

→その場面その場面を考えながら答える事で、思考力を培ったりその場に合った受け答えが出来るようになります。相手の立場や気持ちを考えられるようになったり、質問に対して適切な答えを出せるようになるといった事に繋げていきます。

 

●活動の様子

気持ちを“おやつの時間”から“SSTの時間”に切り替える為の挨拶をします。

おやつのゴミを片付けしたら自分の席に戻って挨拶をするまで待ちます。挨拶後、気持ちがしっかりと切り変わったらSSTの内容を聞き、理解に努めます。

 

SSTの内容を理解できたら挨拶学習を始めます。

ルールを思い出し、それを守りながらゲームを進めていきます。

 

難しかったり、分からない時は職員がお手伝いします。

 

時にはお友達が、悩んでいるお友達を助けます。

お友達に分かりやすく説明する事でコミュニケーション能力や国語力が身に付きます。

 

問題を解き切ったらSST終了の挨拶をします。

挨拶を通して気持ちを“SSTの時間”から“学習・余暇活動の時間”へ切り替えます。

 

今回も楽しみながら挨拶について学ぶ事ができました。

今後も色々学んでいけたり、お子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。