SSTでインタビューゲームをしました。

今回のSSTの目的と狙いは…

1.コミュニケーション能力を培う

→相手に質問をする事や答えを聞く事、また質問を受けて答えるといった事を通して、言葉のキャッチボールのやり方を考えます。何回もする事で、相手に伝わりやすい表現方法を学んだり、話を集中して聞く事に慣れていきます。

 

2.集中力を培う

→相手の話を聞く事や、聞いた内容をまとめる等を通して集中力を培っていきます。

 

3.規範性を培う

→ルールを守ってゲームをする事を意識する事で、規範性を培っていきます。

 

〇実際のグループ活動の様子

SSTの時間になったらそれぞれの席について、SST開始の号令を行います。

子供たちの気持ちを号令を通して、「おやつの時間」から「SSTの時間」にしていきます。

 

SSTの説明を聞いたら、説明を思い出しながらゲームを進めていきます。

 

分からない文字や、表現の仕方が分からない事については職員に聞き、解決をしていきました。

 

 

今回も目的を達成しつつ、楽しみながらSSTをする事が出来ました。

今後も子供たちが楽しみながら力を培えるようなSSTをしていきます。

グループ活動でクリスマスリースを製作しました。

今回のグループ活動の目的と狙いは…

１.集中力を培う

→グループ活動中は集中する事を心がける事で、集中力を培っていきます。仕事や学校での作業を集中して出来るようになる事や、日常生活で相手の話を静かに集中して聞けるようになるといった事に繋げていきます。

 

２.指先の運動をする

→製作を通して指先の運動をします。運動を通して指先を器用にし、細かい作業をする事に慣れるといった事に繋げていきます。

 

３.季節感を考える

→クリスマスを意識する事で季節を考えるきっかけを作ります。季節を意識して、季節に合った生活を考えられるようになるといった事に繋げていきます。

 

 

〇実際のグループ活動の様子

グループ活動開始の号令をして、子供たちの気持ちを「おやつの時間」から「グループ活動の時間」へと切り替えます。

 

号令後は職員が今日は何をするかや、クリスマスリースの製作手順の説明をします。

子供たちは静かに集中をして、職員の話を聞きます。そして分からない事があったら子供が自発的に質問をしていきます。（質問が難しい子供については、職員がフォローを入れます）

 

職員の話を聞き終わったら作業開始です。

みんな集中しつつ、作業に取り組みます。

 

分からない事があった場合はその都度、自発的に職員に質問をしていきます。

 

みんなが作品を作って提出したら、グループ活動終了の号令をします。

号令をして、気持ちを「グループ活動」から「学習・余暇活動」の時間へと気持ちを切り替えます。

 

 

今回も楽しみつつ、目的を達成できました。

今後も子供たちの力を伸ばす活動を行っていきます。

グループ活動で秋の木の実の塗り絵製作をしました。

今回のグループ活動の目的や狙いは…

１．職員の説明を集中して聞き、聞いた説明の内容を理解する。分からない事は自分から質問をする。

→人の話を集中して聞く力や、話の内容を理解する力を培います。また、分からない事を自分から聞く事で、自発性を培っていきます。これによってコミュニケーション能力を今よりも上げていきます。

 

２．道具を友達と話し合って一緒に使う。

→友達と話し合って一緒に道具を使う事で、コミュニケーション能力の培ったり、譲り合い精神を育みます。

 

３．時間を気にして製作をする。

→時間を気にしながら製作活動を行う事で、スケジュール管理に慣れるようになるといった狙いがあります。

 

これらの目的と狙いを達成しながらグループ活動を行う事が出来ました！

グループ活動でフクロウ製作をしました。

今回のグループ活動の目的と狙いは…

１．指先の運動を行い、指先を器用にする。

→指先を器用にしていき、細かい作業を難なくこなせる様になる事に繋げていきます。

 

２．集中力を培う。

→職員の話を集中して聞いたり、細かい作業を集中して行う事で集中力を培っていきます。

 

３．グループ活動終了時刻までに作品の提出を行う。

→時間を気にする姿勢を出来たり、自分でスケジュール管理が行えるようになる事に繋げていきます。

 

これらの目的と狙いを達成しながらグループ活動を行う事が出来ました！

 

 

 

 

 

 

サツマイモの塗り絵と製作活動をしました。

今回のグループ活動の目的や狙いは…

１．集中力を培う。

・「集中してグループ活動に参加する」と意識をしながらグループ活動をしていく事で、集中力を培っていきます。細かい作業等の集中力が必要な事を、スムーズにこなせるようになるといった事に繋げていきます。

２．話を聞き、話の内容を理解する。

・他人の話を聞く姿勢や、話の内容を理解する力を培います。円滑なコミュニケーションが出来るようになる事に繋げていきます。

３．譲り合いの精神を育む。

・道具の貸し借りを通して譲り合いの精神を育みつつ、他人を意識できるようになっていきます。良い人間関係を築きながら仕事が出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

 

〇グループ活動の様子

おやつの時間からグループ活動の時間への気持ちの切り替えを行います。

号令やグループ活動開始の挨拶を通して、気持ちを切り替えていきます。

 

今日のグループ活動の内容や、作業手順を聞き、理解する事に集中します。

分からない事や疑問点があったら、自発的に職員に質問をしていきます。

 

困った事があったら自発的に職員に助けを求めて、職員にフォローをしてもらいます。

 

製作が終わったら作品を提出して、道具の片付けをします。

 

グループ活動終了時刻になったら号令をして、気持ちをグループ活動から余暇活動や学習活動に向けます。

 

今回も目的や狙いを意識しつつグループ活動をする事が出来ました。

今後も目的や狙いを持ってグループ活動を行っていきます。

地震を想定した避難訓練をしました。

職員が「地震だ！」と言ってから訓練を始めました。

急に始まった避難訓練ですが、みんな落ち着いて職員の指示を聞き、安全に避難する事が出来ました。

避難訓練後は防災関係の座学を行いました。

座学後のクイズでは、座学の内容と避難訓練の事を思い出しながら、クイズに答える事が出来ました。

今後も定期的に避難訓練を続けていきます。

SSTで不審者対応訓練をしました。

今回のSSTの目的や狙いは…

1.不審者が侵入した時の避難の仕方を確認する。

→予めどの様に避難すれば良いのかを訓練を通して確認して、実際に侵入してきた時でもスムーズに行動できるようになる。

 

2.職員の指示に耳を傾けて、指示に従いながら集団行動をする。

→他者（この場合は職員）に関心を持つ事に繋げつつ、相手の言葉をしっかりと聞いて理解する事が出来るようになる。社会性やコミュニケーション能力の向上に繋げていきます。

 

3.集中して訓練に参加する。

→意識して集中する事で、集中するまでの時間を短くしたり、集中力を培う事に繋げていきます。

 

〇SSTの様子

始めに職員が不審者対応訓練をする事を子供たちに伝えます。これによって子供たちに恐怖心を与えないで訓練に参加できるようにしていきます。

 

この時に職員の指示はしっかり聞く事や、お友達と一緒に避難する事を伝えます。

 

次に不審者が入ってきたと子供たちに伝えて訓練を始めます。

職員が指示を出すので、職員の指示をよく聞き急いで避難をします。

 

急いで鍵のかかる部屋へ移動し、不審者を刺激しないように静かに座って待ちます。

男性職員が不審者を抑えている間に、女性職員は警察への電話をしたり子供を落ち着かせるといった対応を行います。

 

不審者が出て行ったら避難を止めて反省会です。

子供たちが真剣に訓練に取り組まれたので予想以上に速い避難ができ、職員が子供たちを沢山褒めて訓練を終わりにしました。

グループ活動でシロクマ製作をしました。

今回のグループ活動の目的や狙いは…

１．静かに活動をする。

・静かに活動する事を意識する事で、忍耐力を培ったり、“静かな場所では静かに過ごす”といった意識を付けていくといった狙いがあります。仕事や作業を静かに集中して行ったり、我慢が必要な場面でしっかり我慢できるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．作品を完成させる。

・作品を完成させる事を意識する事で責任感が培われます。学校や家庭、将来的には仕事での作業に対して責任感を持って行動できるようになります。

 

３．分からない事は自分から質問をする。

・分からない事を自分から質問する事で自発性を培っていきます。分からない事を分からないままではなく、教えて下さいと自発的に言えるようになっていきます。

 

●グループ活動の様子

おやつの片づけが終わったら席に着きます。

席に着いたら静かにグループ活動開始の挨拶を待ちます。

 

グループ活動開始の挨拶をして気持ちを“おやつの時間”から“グループ活動の時間”へと切り替えられたら活動開始です。

職員の説明を静かに聞き、分からない事はしっかりと質問します。活動内容をしっかり理解したら製作活動開始です。

 

製作中は静かに集中します。

 

製作中に分からない事や不安な事があったら職員を呼んで応援を頼みます。

 

製作途中、作業の段取りが間違えてないかを職員に確認するお子さんも居ました。

 

作品が出来たら提出して、使用道具の後片付けをします。

それらをした後は席に戻って、グループ活動終了の時間を待ちます。

 

今回も目的を達成しつつグループ活動をする事ができました。

今後もお子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。

 

行田特別支援学校のお友達の作品が飾ってある忍城に、お散歩しに行きました。

今回のお散歩の目的や狙いは…

 

１．ルールを守って集団行動をする。

・予め、ルールを決めて集団行動をします。これにより規範性を培ったり集団生活に慣れていくといった狙いがあります。

 

２．お友達の作品を見る。

・お友達が作って飾った作品を見つけ出していきます。これにより注意力を培ったり、文字や看板などの身の回りの物への興味関心を高めていく狙いがあります。

 

３．運動をする。

・散歩を通して運動をします。運動の習慣を育んだり、運動不足の解消を狙います。

 

●お散歩の様子

ほほえみを出る前にお散歩のルール確認をしました。

乗車中のルールで、“車に乗っている時は静かにする”を守りながら忍城へ行きました。

 

集団でまとまりながらお散歩をしました。

お友達の作品を探しながらお散歩中を楽しみました。

 

何か作品はあったけど、お友達のかな？と調べながら先に進みました。

様々な作品を見ながら、どう綺麗だったのかの感想を語り合いました。

 

これかな？とお友達の作品を見つけて喜びました。

 

皆でお友達の作品を鑑賞しました。

後日、お友達に作品を見に行った事を伝えるそうです。

 

お友達の作品を見た後は忍城の案内板を見ながら歴史を学びました。

歴史関係に興味を持ち始めたお子さんは興味津々に職員の解説を聞きました。

 

 

今回の楽しみながら目標を達成する事ができました。

今後もお子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。