グループ活動で画用紙を使ったクリームシチュー製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．協調運動のトレーニングを行う
・考えつつ指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。
２．集中力を培う
・集中する事を意識しつつ話を聞いたり作業を行う事で集中力を培っていきます。集中力が必要な場面ですぐに集中し、集中を持続させていく事に繋げていきます。
３．集団活動に慣れる
・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。
〇グループ活動の様子
始めにグループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。
号令後に職員から今日のグループ活動の内容を聞き、理解します。
配られた材料を確認してから作業を開始します。
作業中、分からない事があったら職員を呼びます。
作品が出来たらその事を職員に伝え、作品の提出と道具の片付けを行います。
グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
ひな祭りに向けての製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．静かに集中しながら課題に取り組む事に慣れていく
・静かにする事と集中をする事を意識しながら製作活動を行っていきます。静かにする場面でスムーズに静かにする事が出来るようになったり、集中力を培っていく狙いがあります。
２．協調運動のトレーニングを行う
・説明を聞いて指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。
３．聞く力を培ったり、分からない事があったら質問をする事が出来るようになる
・話を聞き理解する練習や、分からない事をしっかりと質問する練習を行います。コミュニケーション能力を伸ばしていく狙いがあります。
〇グループ活動の様子
グループ活動開始の号令を行い、気持ちをおやつや学習の時間からグループ活動へと切り替えていきます。
グループ活動の説明を聞き、理解します。
分からない事があったら質問をします。
製作に必要な材料がしっかりあるのかを確認してから製作開始です。
集中して製作を行います。
フォローが必要な時は静かに手を挙げて職員を呼びます。
作品が出来たら提出をして、使用道具の片付けや机の掃除をします。
それらが終わったら席に着き、グループ活動終了時間まで座って待ちます。
グループ活動終了時間になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
一日利用の時に、ダブルリング飛行機の製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．協調運動のトレーニングを行う
・製作を通して協調運動のトレーニングを行います。細かな手先の動きが出来るようになる事で、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。
２．話を集中して聞き、話の内容を理解する
・聞く力や、理解力を培っていきます。コミュニケーションを円滑にする事に繋げていきます。
３．気持ちの切り替えに慣れる
学習活動や余暇活動から製作活動。製作活動から学習や余暇活動、おやつの時間に気持ちを切り替える事を何度も行い、気持ちの切り替え似られていくといった狙いがあります。メリハリのついた生活を送りやすくするといった事に繋げていきます。
〇活動の様子
号令を行い、気持ちを学習や余暇活動から製作活動へと切り替えていきます。
何を作るのかの説明を聞き、理解します。
材料が配られたら職員の説明を聞きながら、材料がしっかりあるのかの確認を行います。
材料確認が終わったらその事を職員に伝えて製作を始めます。
しっかりと職員が伝えた手順通りに製作を行います。分からない事があったら質問をします。
製作物が完成したら職員に提出し、号令をして学習や余暇活動を行っていきます。
今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
グループ活動でカレンダー製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．集団活動に慣れる
・グループ活動を何度も行う事で集団活動に慣れていきます。集団活動が必要な場面で皆と活動が出来るようになる事や、人が多い場所でのストレスを軽くしていく狙いがあります。
２．協調運動のトレーニングをする
・製作を通して協調運動のトレーニングをします。指先を器用にして、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった狙いがあります。
３．文字や数字に慣れる
・製作を通して文字や数字に慣れていきます。文字や数字を今よりもスムーズに書けたり、読めるようになるといった狙いがあります。
〇グループ活動の様子
グループ活動開始の号令を行い、学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。
職員からグループ活動の内容を聞き、理解します。
カレンダー製作の材料が配られたら製作開始です。
職員の話を聞いて製作を進めていきます。
分からない事があったら職員を呼んでフォローをお願いします。
製作が終わったらグループ活動終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
SSTで「落ちた落ちたゲーム」をしました。
何が落ちたかでどんな動きをするのかを決めて、遊び感覚で楽しくSSTを行いました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．協調運動のトレーニングを行う
・何が落ちたかを聞き、指定された動作を行う事で協調運動のトレーニングを行います。体の動きをスムーズにして日常生活を今よりも過ごしやすくするといった事に繋げていきます。
２．集中力や聞く力を培う
・職員が何を言うのかを聞くのに集中しつつ集中力を培い、職員の言葉を聞き、内容を理解していく過程を通して聞く力を培っていきます。今よりもコミュニケーションを得意にしていく事に繋げていきます。
３．規範意識を身につける
・ゲームのルールを守っていく事で規範意識を身につけていきます。ルールを意識した活動に慣れていき、社会性の向上に繋げていきます。
〇グループ活動の様子
SST開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からSSTへと切り替えていきます。
職員が「落ちた落ちたゲーム」の説明を行います。
分からない事があったら質問をします。
しっかりとルールが分かった事が確認できてからゲームを行います。
不安そうにしている子供には職員が付き、フォローをします。
ゲームのルールを理解して、それを守りながらゲームを遊びます。
しっかりと職員の言葉を聞き、それに合わせた動きを取る事が出来ました。
今回も目的を達成しつつSSTを行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
グループ活動でバレンタインデーに向けた製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．集中力を培う
・集中する事を意識して作業を行う事で、集中力を培っていきます。今よりも集中力を伸ばしていき、集中力が必要な場面でスムーズに集中をし、長時間集中を維持できるようになるといった狙があります。
２．協調運動のトレーニングを行う
・説明を聞き、説明通りに指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。指先を器用にして箸や筆記用具を上手に使えるようになったり、細かい作業をスムーズに出来るようになるといった事に繋げていきます。
３．季節感を意識した生活をする
・季節感を身につけていく狙いがあります。季節に合わせた行事を楽しんだり、季節に合った衣服選びや過ごし方を意識していけるようにする事に繋げていきます。
〇グループ活動の様子
グループ活動開始の号令を行って、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。
職員から今日のグループ活動の内容を聞き、理解したら活動開始です。
製作材料が配られたら材料がちゃんとあるかを確認し、確認し終えたら製作を開始します。
製作が終わったら片付けを行い、机を綺麗にします。
片付けが終わったら席に着き、グループ活動終了時刻まで待ちます。
グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちを学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
グループ活動で画用紙を使ったかまくら製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．集中力を培う
・集中する事を意識して作業を行う事で、集中力を培っていきます。今よりも集中力を伸ばしていき、集中力が必要な場面でスムーズに集中をし、長時間集中を維持できるようになるといった狙があります。
２．協調運動のトレーニングを行う
・説明を聞き、説明通りに指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。指先を器用にして箸や筆記用具を上手に使えるようになったり、細かい作業をスムーズに出来るようになるといった事に繋げていきます。
３．集団活動に慣れる
・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。
〇グループ活動の様子
グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。
職員の説明をしっかりと聞き、今日する事を理解します。
分からない事があった場合は質問をします。
製作材料が配られたら材料を確認し、作業を開始します。
分からない事や難しそうなことがあった場合は職員を呼びフォローをしてもらいます。
製作が出来たら作品を提出して、自分の席でグループ活動終了時刻まで静かに待ちます。
グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
グループ活動で温泉とお猿さんの製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．協調運動のトレーニングをする
・職員の説明を聞き、説明を思い出しながら指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。将来的に指先を使う作業をスムーズに行えるようになったり、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。
２．各製作作業を力加減を考えながら行う
・製作中に力加減を考える場面で力加減を考えてもらう事で、力加減を考える事を身につけていきます。力の使い過ぎを防げるようになったり、作業等の力加減が必要な場面で失敗を減らしていく狙いがあります。
３．集中力を培う
・集中する事を意識する事で、集中力を培っていきます。集中力が必要な場面で、今よりもスムーズに集中力を発揮できるようにしていく狙いがあります。
〇グループ活動の様子
グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。
職員の話を集中して聞きます。
職員の話を聞き終わったら製作開始です。
まずは製作物のパーツがあるのかの確認を行い、無かった場合は職員を呼びます。
製作手順を思い出しながら、力加減を考えつつ各作業を行っていきます。
作品が完成して、作品の提出と片付けができたらグループ活動終了時刻になるまで席に座って待ちます。
グループ活動終了時刻になったら号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。
グループ活動で折り紙とカレンダー製作をしました。
今回の活動の目的と狙いは…
１．協調運動のトレーニングを行う。
・職員の話を聞き、話通りに折り紙を折るといった事をする事で、協調運動のトレーニングをします。今よりも手先を器用にして、筆記用具や箸を上手に使えるようになる事に繋げていきます。
２．集中してグループ活動に参加する。
・集中する事を意識してグループ活動に参加する事で、集中力を培う狙いがあります。今よりも集中力を伸ばして、作業等の集中力が必要な場面で集中力を発揮できるようになるといった事に繋げていきます。
３．数字や文字を書けるようになる
・カレンダーに数字や文字を書き込んでいく事で、それらを覚えて書けるようになっていくといった狙いがあります。今よりも数字や文字をスムーズに書けるようになり、将来の困りごとを減らしていくといった狙いがあります。
〇グループ活動の様子
グループ活動開始の号令を行い、学習やおやつへ向いていた気持ちをグループ活動へと切り替えていきます。
・職員が今日行うグループ活動の内容を説明します。分からなかった場合は質問をします。
・職員がする製作手順の説明を聞きながら折り紙を折っていきます。折り紙が出来たら折り紙をカレンダーに貼り、カレンダー製作に取り掛かります。
・カレンダーが完成したら職員にカレンダーを渡して、使った道具の片付けを行っていきます。
・作品の提出と道具の片付けが終わったらグループ活動終了時刻まで静かに座って待ちます。
グループ活動終了時刻になったらグループ活動終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。
今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。
今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。