サツマイモの塗り絵と製作活動をしました。

今回のグループ活動の目的や狙いは…

１．集中力を培う。

・「集中してグループ活動に参加する」と意識をしながらグループ活動をしていく事で、集中力を培っていきます。細かい作業等の集中力が必要な事を、スムーズにこなせるようになるといった事に繋げていきます。

２．話を聞き、話の内容を理解する。

・他人の話を聞く姿勢や、話の内容を理解する力を培います。円滑なコミュニケーションが出来るようになる事に繋げていきます。

３．譲り合いの精神を育む。

・道具の貸し借りを通して譲り合いの精神を育みつつ、他人を意識できるようになっていきます。良い人間関係を築きながら仕事が出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

 

〇グループ活動の様子

おやつの時間からグループ活動の時間への気持ちの切り替えを行います。

号令やグループ活動開始の挨拶を通して、気持ちを切り替えていきます。

 

今日のグループ活動の内容や、作業手順を聞き、理解する事に集中します。

分からない事や疑問点があったら、自発的に職員に質問をしていきます。

 

困った事があったら自発的に職員に助けを求めて、職員にフォローをしてもらいます。

 

製作が終わったら作品を提出して、道具の片付けをします。

 

グループ活動終了時刻になったら号令をして、気持ちをグループ活動から余暇活動や学習活動に向けます。

 

今回も目的や狙いを意識しつつグループ活動をする事が出来ました。

今後も目的や狙いを持ってグループ活動を行っていきます。

地震を想定した避難訓練をしました。

職員が「地震だ！」と言ってから訓練を始めました。

急に始まった避難訓練ですが、みんな落ち着いて職員の指示を聞き、安全に避難する事が出来ました。

避難訓練後は防災関係の座学を行いました。

座学後のクイズでは、座学の内容と避難訓練の事を思い出しながら、クイズに答える事が出来ました。

今後も定期的に避難訓練を続けていきます。

SSTで不審者対応訓練をしました。

今回のSSTの目的や狙いは…

1.不審者が侵入した時の避難の仕方を確認する。

→予めどの様に避難すれば良いのかを訓練を通して確認して、実際に侵入してきた時でもスムーズに行動できるようになる。

 

2.職員の指示に耳を傾けて、指示に従いながら集団行動をする。

→他者（この場合は職員）に関心を持つ事に繋げつつ、相手の言葉をしっかりと聞いて理解する事が出来るようになる。社会性やコミュニケーション能力の向上に繋げていきます。

 

3.集中して訓練に参加する。

→意識して集中する事で、集中するまでの時間を短くしたり、集中力を培う事に繋げていきます。

 

〇SSTの様子

始めに職員が不審者対応訓練をする事を子供たちに伝えます。これによって子供たちに恐怖心を与えないで訓練に参加できるようにしていきます。

 

この時に職員の指示はしっかり聞く事や、お友達と一緒に避難する事を伝えます。

 

次に不審者が入ってきたと子供たちに伝えて訓練を始めます。

職員が指示を出すので、職員の指示をよく聞き急いで避難をします。

 

急いで鍵のかかる部屋へ移動し、不審者を刺激しないように静かに座って待ちます。

男性職員が不審者を抑えている間に、女性職員は警察への電話をしたり子供を落ち着かせるといった対応を行います。

 

不審者が出て行ったら避難を止めて反省会です。

子供たちが真剣に訓練に取り組まれたので予想以上に速い避難ができ、職員が子供たちを沢山褒めて訓練を終わりにしました。

グループ活動でシロクマ製作をしました。

今回のグループ活動の目的や狙いは…

１．静かに活動をする。

・静かに活動する事を意識する事で、忍耐力を培ったり、“静かな場所では静かに過ごす”といった意識を付けていくといった狙いがあります。仕事や作業を静かに集中して行ったり、我慢が必要な場面でしっかり我慢できるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．作品を完成させる。

・作品を完成させる事を意識する事で責任感が培われます。学校や家庭、将来的には仕事での作業に対して責任感を持って行動できるようになります。

 

３．分からない事は自分から質問をする。

・分からない事を自分から質問する事で自発性を培っていきます。分からない事を分からないままではなく、教えて下さいと自発的に言えるようになっていきます。

 

●グループ活動の様子

おやつの片づけが終わったら席に着きます。

席に着いたら静かにグループ活動開始の挨拶を待ちます。

 

グループ活動開始の挨拶をして気持ちを“おやつの時間”から“グループ活動の時間”へと切り替えられたら活動開始です。

職員の説明を静かに聞き、分からない事はしっかりと質問します。活動内容をしっかり理解したら製作活動開始です。

 

製作中は静かに集中します。

 

製作中に分からない事や不安な事があったら職員を呼んで応援を頼みます。

 

製作途中、作業の段取りが間違えてないかを職員に確認するお子さんも居ました。

 

作品が出来たら提出して、使用道具の後片付けをします。

それらをした後は席に戻って、グループ活動終了の時間を待ちます。

 

今回も目的を達成しつつグループ活動をする事ができました。

今後もお子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。

 

行田特別支援学校のお友達の作品が飾ってある忍城に、お散歩しに行きました。

今回のお散歩の目的や狙いは…

 

１．ルールを守って集団行動をする。

・予め、ルールを決めて集団行動をします。これにより規範性を培ったり集団生活に慣れていくといった狙いがあります。

 

２．お友達の作品を見る。

・お友達が作って飾った作品を見つけ出していきます。これにより注意力を培ったり、文字や看板などの身の回りの物への興味関心を高めていく狙いがあります。

 

３．運動をする。

・散歩を通して運動をします。運動の習慣を育んだり、運動不足の解消を狙います。

 

●お散歩の様子

ほほえみを出る前にお散歩のルール確認をしました。

乗車中のルールで、“車に乗っている時は静かにする”を守りながら忍城へ行きました。

 

集団でまとまりながらお散歩をしました。

お友達の作品を探しながらお散歩中を楽しみました。

 

何か作品はあったけど、お友達のかな？と調べながら先に進みました。

様々な作品を見ながら、どう綺麗だったのかの感想を語り合いました。

 

これかな？とお友達の作品を見つけて喜びました。

 

皆でお友達の作品を鑑賞しました。

後日、お友達に作品を見に行った事を伝えるそうです。

 

お友達の作品を見た後は忍城の案内板を見ながら歴史を学びました。

歴史関係に興味を持ち始めたお子さんは興味津々に職員の解説を聞きました。

 

 

今回の楽しみながら目標を達成する事ができました。

今後もお子さんの力を伸ばしていける活動をしていきます。

グループ活動で雪だるま製作をしました☃

１．集中力を高める。

・集中する事を意識して説明を聞いたり、製作活動をする事で集中力を培っていきます。集中力を培っていく事で、学校や私生活で集中力が必要な時に集中しやすくなったり、集中時間を今よりも伸ばしていく狙いがあります。

 

２．時間内に作品を完成させる。

・グループ活動時間内に作品を完成させる事を意識する事で、スケジュール管理能力を培ったり、時間に対しての意識を芽生えさせていきます。将来的に、仕事などで自分なりに段取りを組めるようになったり、時間を見て行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

３．指先の運動をする。

・細かい作業を通して指先の運動を行いつつ、協調運動のトレーニングをしていきます。字が綺麗に書けるようになったり、今より細かい作業が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

●グループ活動の様子

材料と道具を貰ったら、職員の製作手順の説明を聞きます。

手元の材料から、自分が作る時はどうするだろうとイメージしやすくなります。

 

集中して説明を聞いたら製作を始めます。

説明を思い出しながら製作を進めていきます。

 

分からない事や、今のペースで製作を続けて時間内に終わるか分からない時は職員に聞きます。

自発的に質問をする事で自発性を高めていきます。

 

最後まで集中力を切らさずに頑張って製作を続けられました。

作品提出後は道具の片づけをしました。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動をする事ができました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動をしていきます。