以前行なった火災訓練の復習をクイズ形式で行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．火災時の避難方法やルールの確認を行う

・以前行なった火事の際の避難方法やルールの確認を行う事で、知識の定着度を確認します。定期的に確認を行う事で、本当に火事が起きた際、慌てずスムーズに安全に避難できるようにしていきます。

 

２．冬場は火事が多いので、火の元には気をつける事を意識する

・冬は乾燥していて火が燃え広がりやすい事を伝えつつ、火事が起きないように火の元に気をつける事や、火事になりそうだと思ったら大人にその事を伝える事を伝えていきます。火事の予防の他、防災意識を培えるようになる狙いがあります。

 

３．活動に集中して参加する

・集中力を培っていくために、集中する事を意識してもらいつつ活動に参加してもらいます。集中力を高めて、集中力が必要な場面で集中力を発揮できるようにしていく狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちをグループ活動に向けていきます。

子どもたちの気持ちが切り替わったら職員が活動内容を説明して、活動を始めていきます。

 

職員が火災や避難方法のクイズを出していきます。

子どもたちは分かったら手を挙げて答えていきます。

 

活動が終わったらグループ活動終了の号令をして、気持ちをグループ活動から余暇や学習活動へと変えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

SSTで「こんな時、どうするゲーム」をしました。

今回のSSTの目的と狙いは…

１．トラブルへの対処方法をあらかじめ考えておく。

・イラストを見て身近で起こりえるトラブルの事例を知り、こうなってしまった時にどうすれば良いのかを考えておきます。実際にトラブルになってしまっても慌てずに対応できるようになったり、社会性を培うといった狙いがあります。

 

２．トラブルになった時の自分や相手の気持ちを考える。

・トラブルになった際の自分や相手の気持ちを考える事で、気持ちに寄り添った対応方法を考えていきます。トラブル時に相手の気持ちを考えられるようになったり、相手への興味関心を高めてコミュニケーション能力を向上していく狙いがあります。

 

３．自分なりに対応を考えてそれを発表する。また分からない時はその事を伝える。

・課題に対して集中して考えられるようになるといった狙いがあります。他の物事に気を取られずに課題に集中できるようになるといった事に繋げていきます。また、分からない事でも恥ずかしがらずに伝えられるといった姿勢を育む狙いもあります。

 

 

〇SSTの様子

気持ちの切り替えや、気持ちをSSTに向ける為に、SST開始の号令を行います。

号令後は職員からSSTの説明を聞き、SSTの内容を理解します。

 

職員の説明やイラストを見て、自分がこんなトラブルに遭ったらどうするのかや、遭った時の自分や相手の気持ち、どうすれば良いのかを考えます。

 

自分なりの答えを発表して、お友達と意見交換をしました。

 

 

今回も目的を達成しつつSSTを行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でカレンダー製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・カレンダー製作中に行う折り紙や数字の記入、色塗り等を通して指先を動かし、協調運動のトレーニングを行います。スムーズに指先を動かせるようになったり、ペンや箸を今よりも上手に使えるようになるといった事に繋げていく狙いがあります。

 

２．気持ちの切り替えや、作業にスムーズに集中する練習をする

・グループ活動開始と終了時の区切りや、作業作業の区切りを通して気持ちの切り替えを行います。また、意識してグループ活動に集中する事で集中力を培っていきます。私生活や学校生活で気持ちの切り替えや集中力が必要となる場面で、これらをスムーズに行えるようになるといった狙いがあります。

 

３．季節感を養う

・カレンダー製作を通して季節の変わり目を実感します。季節を意識する事で、その時期その時期に適している服装を意識できるようになったり、季節ごとのイベントを意識できるようになるといった事に繋げる狙いがあります。

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習・おやつからグループ活動に切り替えます

 

職員の説明を聞き、今日のグループ活動の内容を理解します。

 

カレンダーに貼る折り紙を作ります。

折り紙を折る手順をしっかりと集中して聞き、覚えます。

 

覚えた手順を思い出しながら製作を進めていきます。

 

分からない事があったら職員に質問をして、疑問を解決します。

 

カレンダーが出来たら席に着き、グループ活動終了時間まで静かに待ちます。

時間になったらグループ活動終了の号令をして、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でクリスマスに向けた製作を行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を培う

・集中する事を意識してグループ活動に参加する事で、集中力を培っていきます。学校や日常生活で集中力を必要とする場面で集中しやすくなるといった事に繋げていきます。

 

２．指先の運動を行う

・細かい作業を通して協調運動のトレーニングを行います。字を綺麗に書けるようになったり、今よりも細かい作業をスムーズに行えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．時間を気にする

・限られた時間内に作品を完成させるといった事を通して、時間を意識する姿勢を身につけていきます。学校や日常生活において、今よりも時間を意識した行動が出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

〇グループの様子

グループ活動開始の号令を行った後に、今日のグループ活動の内容を聞き理解します。

分からない事がある時は自発的に質問を行います。

 

製作材料が配られたら職員の説明を思い出して、材料がしっかりある事を確認します。

 

全員が材料を持っている事を確認したら製作を行います。

分からない事や難しい作業があったら自発的に職員を呼び、フォローをお願いします。

 

作品完成後は作品の提出や使用道具の片付けを行い、グループ活動終了時刻まで席に着いて待ちます。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事ができました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で風船バレーをしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．社会性を身につける

・ルールを把握し、それを意識しながら風船バレーを行う事で社会性を身につけていきます。公共機関で走り回りたいといった気持ちを抑えるといった事に繋げていく狙いがあります。

 

２．空間把握能力や注意力を培う

・周りの友達にぶつからないように周りを見ながら風船バレーを行う事で、空間把握能力や注意力を培っていきます。日頃の移動の際に人や物に当たるといった事を減らしていく狙いがあります。

 

３．集団行動に慣れる

・お友達と一緒に活動する事で、集団行動に慣れていきます。学校生活や就職の際に、スムーズに皆と一緒に作業が出来るといった事に繋げていきます。

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつからグループ活動へと切り替えていきます。

 

職員からグループ活動の説明を聞き、皆が風船バレーのルールを理解してから風船バレーを始めます。

分からない事があったら自発的に職員に聞いていきます。

 

時々職員が改めてルールの確認を行いつつ風船バレーを行います。

しっかりとルールを守りつつ、周りのお友達にぶつからないように風船バレーを行う事が出来ました。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で折り紙を使った雪の結晶製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．職員の話を集中して聞き、話の内容を理解する

・相手の話を聞き、理解する練習をします。コミュニケーション能力や集中力の向上に繋げていく狙いがあります。

 

２．指先の運動をする

・協調運動のトレーニングをします。作業等で指先を器用に使えたり、箸を上手に持てるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．集団活動の練習をする

・グループ活動を通して、集団活動の練習をします。集団で何かをする時に、一緒に活動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

〇実際の活動の様子

おやつの時間が終わったら席に着いて、グループ活動開始の時間まで待ちます。

 

活動開始時刻になったら号令を行い、気持ちをグループ活動に切り替えます。

 

職員の話を集中して聞き、話の内容を理解してから製作を行います。

分からない事があった場合は子供が自発的に質問を行うようにしていて、それが難しい子供にはフォローをする職員が付きます。

 

作品が完成したら職員に提出後、使用した道具の片付けを行い、席に着いてグループ活動終了時刻まで待ちます。

終了時刻になったら号令をして、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でクリスマスに向けた制作を行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を伸ばす

意識して集中する事や、集中して作業を行う事で、集中力を伸ばしていきます。今よりも集中力を向上させていき、集中力を要する作業をスムーズに進められるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．指先を器用にする

細かい作業を通して協調運動のトレーニングを行います。字を上手に書けるようになったり、箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．聞く力を伸ばす

職員の説明を聞いて作業を行う事で、聞く力を伸ばしていきます。コミュニケーションが今よりもスムーズに出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

〇活動の様子

グループ活動開始の挨拶を通して気持ちの切り替えを行っていきます。

 

職員の説明を集中して聞き、作業手順を理解して制作を始めます。

 

作品が完成したら作品の提出と使用道具の片付けを行います。

グループ活動終了時刻になったら終了の挨拶を行い、気持ちをグループ活動から余暇活動や学習へと切り替えます。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で、画用紙を使ったミノムシ製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・製作の説明を聞き、説明通りに手や指を動かして協調運動のトレーニングを行います。指先を器用にして箸を持ったり字を書くのが上手になったり、作業等でスムーズに指先を動かせるようになるといった狙いがあります。

 

２．集中する事を意識してグループ活動に参加する

・グループ活動に集中して参加する事で集中力を培っていきます。作業等の場ですぐに集中できるようになったり、集中力の持続時間を今よりも伸ばしていく狙いがあります。

 

３．気持ちの切り替えの練習を行う

・学習やおやつの時間からグループ活動。グループ活動から学習活動や余暇活動と、気持ちを切り替えていきます。場面場面の切り替えを慌てずにスムーズに行えるようになる事を目指していきます。

 

 

〇活動の様子

グループ活動開始の号令をしたら職員の説明を聞きつつ、製作を行います。

 

分からない事があった場合は手を挙げたり、職員に声掛けをして質問をします。

 

ミノムシが完成したら職員に提出をして、使用道具を片付けて席に座ります。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令をして、気持ちをグループ活動から学習活動や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動を行っていきます。

SSTで優しい言葉の掛け方を考える活動をしました。

今回のSSTの目的と狙いは…

１．他者への興味や関心を持つ

・お友達や周りの大人へ興味や関心を持てるようになったり、今よりも持つように活動を行います。将来的に、他者とのコミュニケーションをスムーズにしたり、人間関係に関してのトラブルを減らしていく狙いがあります。

 

２．どういった時にどういった言葉をかけると良いかを学ぶ

・場面場面のイラストを見て、相手の状況を考えて、適切な言葉をかけらるように活動を行います。状況を確認する力を培ったり、適切な言葉を考えて使えるようにしていく狙いがあります。

 

３．活動に集中して参加する

・SSTに集中して参加できるようにしていきます。集中力を高めたり、集団活動に慣れていくといった狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

SST開始の挨拶をします。

挨拶を通して気持ちを、おやつの時間や学習の時間から切り替えていきます。

 

SSTの説明を聞いた後、イラストを見てどういった場面かや、どういった言葉を掛ければ良いのかを考えます。

 

掛ける言葉を考えたら発表をします。

言葉が思いつかなかったお友達は、こういったように言葉を掛ければいいといった事を学びます。

 

SST終わりの挨拶をして、気持ちをSSTから学習や余暇活動の時間に切り替えます。

 

 

今回も目的を達成しつつSSTを行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていける活動を行っていきます。

グループ活動でサツマイモ製作をしました。

今回のグループ活動の目的と狙いは…

１．話を集中して聞く姿勢を身につける

・サツマイモ製作の説明を集中して聞く事を意識する事で、他人の話を集中して聞く姿勢を身につけます。相手への興味関心を高めたり、コミュニケーション能力の向上を図ります。

 

２．協調運動のトレーニングをする

・製作を通して協調運動のトレーニングを行います。今よりも指先を器用にして、作業等の仕事の場面や、箸を持つといった日常生活でスムーズに手や指先を動かせるようになる事を目指します。

 

３．気持ちの切り替えの練習をする

・学習やおやつの時間からグループ活動への切り替わりと、グループ活動中の作業の変化、グループ活動から学習の時間や余暇活動への変化を通して、気持ちの切り替えの練習をします。場面場面の切り替えを慌てずにスムーズに行えるようになる事を目指していきます。

 

 

〇活動の様子

学習やおやつの時間からグループ活動への気持ちの切り替えの為、グループ活動開始の号令を行います。

 

号令が終わったら職員の話を聞きながら、製作を進めていきます。

 

分からない事があったら自発的に職員に質問をします。

質問が難しいお友達の場合は職員が見守って、分からなそうにしていた場合にフォローを入れられるようにしています。

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばせるような活動を行っていきます。