製作活動を通して指先の運動・協調運動のトレーニングをしました。

 

今回の活動の目的と狙いは…

１．指先の運動・協調運動のトレーニングを行う

・製作活動を通して指先の運動・協調運動のトレーニングを行います。指先を今よりも器用にして、細かい作業をやりやすくなったり、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．使用道具を適切に使えるようになる

・製作で使うハサミを使う練習や、ノリの量の調整を考えて行います。ハサミによる事故の防止や、ノリを使いすぎたりノリで周りを汚さないようになるといった事に繋げていきます。

 

３．聞く力を身につける

・製作手順を集中して聞き、聞いた内容を理解できるようにしていきます。コミュニケーション能力の向上に繋げていく狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

職員の説明を聞きながら、ケガに気をつけながらハサミを使って紙を切っていきます。

 

ノリは適切な量を使う事を心がけつつ、ノリつけ作業を行っていきます。

 

リングを上に積み重ねていきます。

リングに少しノリをつけつつ、崩れないように慎重に積み重ねていきました。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

SSTでカエルとゴロゴロゲームをしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．聞く力を培う

職員の説明を聞き、理解していく事を通して聞く力を培っていきます。コミュニケーション能力の向上に繋げていく狙いがあります。

 

２．規範意識を培う

ルールを守って活動をする事を通して規範意識を培っていきます。公共の場でのルールやマナーを気にしたり、それを守っていけるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．集中を培う

集中して活動に参加する事で、集中力を培っていきます。集中力が必要な場面で集中出来たり、集中力の持続時間が今よりも長くなるといった事に繋げていきます。

 

 

〇活動の様子

SST開始の号令を行います。

号令を行う事で子供たちの気持ちをおやつの時間からSSTへと切り替えていきます。

 

職員が今日行うSSTの説明やルール説明を行います。

子供たちは説明を集中して聞いて、理解をしていきます。

分からない事があったら自発的に質問をしていきます。

 

子供たち全員がルールを理解したらゲームを開始します。

ルールを思い出しながらその場その場に合った動きをしていきます。

 

友達がゲームをしている時は、友達が集中できるように静かに待ちます。

子供たち全員がゲームをし終わったらSST終了の号令を行い、気持ちをSSTから学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつSSTを行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で画用紙を使ったつくしとテントウムシ製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を培う

集中力が必要になる細かい製作作業を通して集中力を培っていきます。将来的には集中力が必要な場面ですぐに集中できるようになり、その集中を長時間持続可能にすることが狙いになります。

 

２．協調運動のトレーニングを行う

細かい作業を通して協調運動のトレーニングを行います。将来的には箸や筆記用具を上手に使えるようになるといった事に繋げていく狙いがあります。

 

３．聞く力を培う

職員の説明を聞き、理解をしつつ製作を進めていく事で聞く力を培っていきます。コミュニケーション能力の向上に繋げていく狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていく為に、グループ活動開始の号令を行います。

号令後に今日の活動内容を聞き、理解をしていきます。

 

職員の製作手順の説明を聞き、理解しつつ製作を進めていきます。

 

製作中に分からない事や不安な事があったら職員を呼び、フォローをお願いします。

 

作品完成後は作品の提出と使用道具の片付けを行います。

それらが終わったら席に戻って、グループ活動終了時刻まで静かに待ちます。

 

終了時刻になったらグループ活動終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で紙飛行機製作して遊びました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・考えつつ指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．ルールを理解し、守って遊ぶ

・職員から遊ぶ時のルールを聞き、理解する事。理解したルールを守って遊ぶ事を通して規範意識を培っていきます。生活する際にルールやマナーを意識していく姿勢を作っていく事に繋げていきます。

 

３．注意力を培う

・周りに注意をしながら遊ぶ事で注意力を培っていきます。生活していくうえで危ない事に気づいて回避していけるようになるといった事に繋げていきます。

 

 

〇グループ活動の様子

気持ちをグループ活動に向ける為に、グループ活動開始の号令を行います。

 

紙飛行機作り方の説明を聞き、紙飛行機を作っていきます。

 

紙飛行機に絵を描いて完成です。

職員から紙飛行機を飛ばして遊ぶ時のルールを聞き、理解をします。

 

ルールを聞き、理解できたことが確認できたら紙飛行機を飛ばして遊びます。

周りに気をつけつつ、紙飛行機を飛ばして遊びます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

画用紙等を使ったさくら製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・考えつつ指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．集中力を培う

・集中する事を意識しつつ話を聞いたり作業を行う事で集中力を培っていきます。集中力が必要な場面ですぐに集中し、集中を持続させていく事に繋げていきます。

 

３．集団活動に慣れる

・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

始めにグループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

職員から今日のグループの説明を聞き、しっかり理解出来てから製作活動を行います。

 

製作中は製作に集中をします。

分からない事があったら職員を呼びます。

 

製作が終わったら作品を提出します。

提出後は席に座り、グループ活動終了時刻まで待ちます。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で画用紙を使ったクリームシチュー製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・考えつつ指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．集中力を培う

・集中する事を意識しつつ話を聞いたり作業を行う事で集中力を培っていきます。集中力が必要な場面ですぐに集中し、集中を持続させていく事に繋げていきます。

 

３．集団活動に慣れる

・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

始めにグループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

号令後に職員から今日のグループ活動の内容を聞き、理解します。

配られた材料を確認してから作業を開始します。

 

作業中、分からない事があったら職員を呼びます。

作品が出来たらその事を職員に伝え、作品の提出と道具の片付けを行います。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

ひな祭りに向けての製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．静かに集中しながら課題に取り組む事に慣れていく

・静かにする事と集中をする事を意識しながら製作活動を行っていきます。静かにする場面でスムーズに静かにする事が出来るようになったり、集中力を培っていく狙いがあります。

 

２．協調運動のトレーニングを行う

・説明を聞いて指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．聞く力を培ったり、分からない事があったら質問をする事が出来るようになる

・話を聞き理解する練習や、分からない事をしっかりと質問する練習を行います。コミュニケーション能力を伸ばしていく狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちをおやつや学習の時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

グループ活動の説明を聞き、理解します。

分からない事があったら質問をします。

 

製作に必要な材料がしっかりあるのかを確認してから製作開始です。

 

集中して製作を行います。

フォローが必要な時は静かに手を挙げて職員を呼びます。

 

作品が出来たら提出をして、使用道具の片付けや机の掃除をします。

それらが終わったら席に着き、グループ活動終了時間まで座って待ちます。

 

グループ活動終了時間になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

一日利用の時に、ダブルリング飛行機の製作をしました。

 

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・製作を通して協調運動のトレーニングを行います。細かな手先の動きが出来るようになる事で、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．話を集中して聞き、話の内容を理解する

・聞く力や、理解力を培っていきます。コミュニケーションを円滑にする事に繋げていきます。

 

３．気持ちの切り替えに慣れる

学習活動や余暇活動から製作活動。製作活動から学習や余暇活動、おやつの時間に気持ちを切り替える事を何度も行い、気持ちの切り替え似られていくといった狙いがあります。メリハリのついた生活を送りやすくするといった事に繋げていきます。

 

 

〇活動の様子

号令を行い、気持ちを学習や余暇活動から製作活動へと切り替えていきます。

 

何を作るのかの説明を聞き、理解します。

材料が配られたら職員の説明を聞きながら、材料がしっかりあるのかの確認を行います。

 

材料確認が終わったらその事を職員に伝えて製作を始めます。

しっかりと職員が伝えた手順通りに製作を行います。分からない事があったら質問をします。

製作物が完成したら職員に提出し、号令をして学習や余暇活動を行っていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。