グループ活動で画用紙を使ったかまくら製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を培う

・集中する事を意識して作業を行う事で、集中力を培っていきます。今よりも集中力を伸ばしていき、集中力が必要な場面でスムーズに集中をし、長時間集中を維持できるようになるといった狙があります。

 

２．協調運動のトレーニングを行う

・説明を聞き、説明通りに指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。指先を器用にして箸や筆記用具を上手に使えるようになったり、細かい作業をスムーズに出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

３．集団活動に慣れる

・こまめに集団で活動を行うグループ活動をする事で、集団活動に慣れていきます。集団活動が苦手な子供が、今よりも集団での行動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

職員の説明をしっかりと聞き、今日する事を理解します。

分からない事があった場合は質問をします。

 

製作材料が配られたら材料を確認し、作業を開始します。

 

分からない事や難しそうなことがあった場合は職員を呼びフォローをしてもらいます。

 

製作が出来たら作品を提出して、自分の席でグループ活動終了時刻まで静かに待ちます。

 

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で温泉とお猿さんの製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングをする

・職員の説明を聞き、説明を思い出しながら指先を動かす事で協調運動のトレーニングを行います。将来的に指先を使う作業をスムーズに行えるようになったり、筆記用具や箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．各製作作業を力加減を考えながら行う

・製作中に力加減を考える場面で力加減を考えてもらう事で、力加減を考える事を身につけていきます。力の使い過ぎを防げるようになったり、作業等の力加減が必要な場面で失敗を減らしていく狙いがあります。

 

３．集中力を培う

・集中する事を意識する事で、集中力を培っていきます。集中力が必要な場面で、今よりもスムーズに集中力を発揮できるようにしていく狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつの時間からグループ活動へと切り替えていきます。

 

職員の話を集中して聞きます。

 

職員の話を聞き終わったら製作開始です。

まずは製作物のパーツがあるのかの確認を行い、無かった場合は職員を呼びます。

 

製作手順を思い出しながら、力加減を考えつつ各作業を行っていきます。

 

作品が完成して、作品の提出と片付けができたらグループ活動終了時刻になるまで席に座って待ちます。

グループ活動終了時刻になったら号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で折り紙とカレンダー製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う。

・職員の話を聞き、話通りに折り紙を折るといった事をする事で、協調運動のトレーニングをします。今よりも手先を器用にして、筆記用具や箸を上手に使えるようになる事に繋げていきます。

 

２．集中してグループ活動に参加する。

・集中する事を意識してグループ活動に参加する事で、集中力を培う狙いがあります。今よりも集中力を伸ばして、作業等の集中力が必要な場面で集中力を発揮できるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．数字や文字を書けるようになる

・カレンダーに数字や文字を書き込んでいく事で、それらを覚えて書けるようになっていくといった狙いがあります。今よりも数字や文字をスムーズに書けるようになり、将来の困りごとを減らしていくといった狙いがあります。

 

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、学習やおやつへ向いていた気持ちをグループ活動へと切り替えていきます。

 

・職員が今日行うグループ活動の内容を説明します。分からなかった場合は質問をします。

 

・職員がする製作手順の説明を聞きながら折り紙を折っていきます。折り紙が出来たら折り紙をカレンダーに貼り、カレンダー製作に取り掛かります。

 

・カレンダーが完成したら職員にカレンダーを渡して、使った道具の片付けを行っていきます。

 

・作品の提出と道具の片付けが終わったらグループ活動終了時刻まで静かに座って待ちます。

 

グループ活動終了時刻になったらグループ活動終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

以前行なった火災訓練の復習をクイズ形式で行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．火災時の避難方法やルールの確認を行う

・以前行なった火事の際の避難方法やルールの確認を行う事で、知識の定着度を確認します。定期的に確認を行う事で、本当に火事が起きた際、慌てずスムーズに安全に避難できるようにしていきます。

 

２．冬場は火事が多いので、火の元には気をつける事を意識する

・冬は乾燥していて火が燃え広がりやすい事を伝えつつ、火事が起きないように火の元に気をつける事や、火事になりそうだと思ったら大人にその事を伝える事を伝えていきます。火事の予防の他、防災意識を培えるようになる狙いがあります。

 

３．活動に集中して参加する

・集中力を培っていくために、集中する事を意識してもらいつつ活動に参加してもらいます。集中力を高めて、集中力が必要な場面で集中力を発揮できるようにしていく狙いがあります。

 

 

〇活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちをグループ活動に向けていきます。

子どもたちの気持ちが切り替わったら職員が活動内容を説明して、活動を始めていきます。

 

職員が火災や避難方法のクイズを出していきます。

子どもたちは分かったら手を挙げて答えていきます。

 

活動が終わったらグループ活動終了の号令をして、気持ちをグループ活動から余暇や学習活動へと変えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

SSTで「こんな時、どうするゲーム」をしました。

今回のSSTの目的と狙いは…

１．トラブルへの対処方法をあらかじめ考えておく。

・イラストを見て身近で起こりえるトラブルの事例を知り、こうなってしまった時にどうすれば良いのかを考えておきます。実際にトラブルになってしまっても慌てずに対応できるようになったり、社会性を培うといった狙いがあります。

 

２．トラブルになった時の自分や相手の気持ちを考える。

・トラブルになった際の自分や相手の気持ちを考える事で、気持ちに寄り添った対応方法を考えていきます。トラブル時に相手の気持ちを考えられるようになったり、相手への興味関心を高めてコミュニケーション能力を向上していく狙いがあります。

 

３．自分なりに対応を考えてそれを発表する。また分からない時はその事を伝える。

・課題に対して集中して考えられるようになるといった狙いがあります。他の物事に気を取られずに課題に集中できるようになるといった事に繋げていきます。また、分からない事でも恥ずかしがらずに伝えられるといった姿勢を育む狙いもあります。

 

 

〇SSTの様子

気持ちの切り替えや、気持ちをSSTに向ける為に、SST開始の号令を行います。

号令後は職員からSSTの説明を聞き、SSTの内容を理解します。

 

職員の説明やイラストを見て、自分がこんなトラブルに遭ったらどうするのかや、遭った時の自分や相手の気持ち、どうすれば良いのかを考えます。

 

自分なりの答えを発表して、お友達と意見交換をしました。

 

 

今回も目的を達成しつつSSTを行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でカレンダー製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．協調運動のトレーニングを行う

・カレンダー製作中に行う折り紙や数字の記入、色塗り等を通して指先を動かし、協調運動のトレーニングを行います。スムーズに指先を動かせるようになったり、ペンや箸を今よりも上手に使えるようになるといった事に繋げていく狙いがあります。

 

２．気持ちの切り替えや、作業にスムーズに集中する練習をする

・グループ活動開始と終了時の区切りや、作業作業の区切りを通して気持ちの切り替えを行います。また、意識してグループ活動に集中する事で集中力を培っていきます。私生活や学校生活で気持ちの切り替えや集中力が必要となる場面で、これらをスムーズに行えるようになるといった狙いがあります。

 

３．季節感を養う

・カレンダー製作を通して季節の変わり目を実感します。季節を意識する事で、その時期その時期に適している服装を意識できるようになったり、季節ごとのイベントを意識できるようになるといった事に繋げる狙いがあります。

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習・おやつからグループ活動に切り替えます

 

職員の説明を聞き、今日のグループ活動の内容を理解します。

 

カレンダーに貼る折り紙を作ります。

折り紙を折る手順をしっかりと集中して聞き、覚えます。

 

覚えた手順を思い出しながら製作を進めていきます。

 

分からない事があったら職員に質問をして、疑問を解決します。

 

カレンダーが出来たら席に着き、グループ活動終了時間まで静かに待ちます。

時間になったらグループ活動終了の号令をして、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でクリスマスに向けた製作を行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を培う

・集中する事を意識してグループ活動に参加する事で、集中力を培っていきます。学校や日常生活で集中力を必要とする場面で集中しやすくなるといった事に繋げていきます。

 

２．指先の運動を行う

・細かい作業を通して協調運動のトレーニングを行います。字を綺麗に書けるようになったり、今よりも細かい作業をスムーズに行えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．時間を気にする

・限られた時間内に作品を完成させるといった事を通して、時間を意識する姿勢を身につけていきます。学校や日常生活において、今よりも時間を意識した行動が出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

〇グループの様子

グループ活動開始の号令を行った後に、今日のグループ活動の内容を聞き理解します。

分からない事がある時は自発的に質問を行います。

 

製作材料が配られたら職員の説明を思い出して、材料がしっかりある事を確認します。

 

全員が材料を持っている事を確認したら製作を行います。

分からない事や難しい作業があったら自発的に職員を呼び、フォローをお願いします。

 

作品完成後は作品の提出や使用道具の片付けを行い、グループ活動終了時刻まで席に着いて待ちます。

グループ活動終了時刻になったら終了の号令を行い、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事ができました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で風船バレーをしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．社会性を身につける

・ルールを把握し、それを意識しながら風船バレーを行う事で社会性を身につけていきます。公共機関で走り回りたいといった気持ちを抑えるといった事に繋げていく狙いがあります。

 

２．空間把握能力や注意力を培う

・周りの友達にぶつからないように周りを見ながら風船バレーを行う事で、空間把握能力や注意力を培っていきます。日頃の移動の際に人や物に当たるといった事を減らしていく狙いがあります。

 

３．集団行動に慣れる

・お友達と一緒に活動する事で、集団行動に慣れていきます。学校生活や就職の際に、スムーズに皆と一緒に作業が出来るといった事に繋げていきます。

 

〇グループ活動の様子

グループ活動開始の号令を行い、気持ちを学習やおやつからグループ活動へと切り替えていきます。

 

職員からグループ活動の説明を聞き、皆が風船バレーのルールを理解してから風船バレーを始めます。

分からない事があったら自発的に職員に聞いていきます。

 

時々職員が改めてルールの確認を行いつつ風船バレーを行います。

しっかりとルールを守りつつ、周りのお友達にぶつからないように風船バレーを行う事が出来ました。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動で折り紙を使った雪の結晶製作をしました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．職員の話を集中して聞き、話の内容を理解する

・相手の話を聞き、理解する練習をします。コミュニケーション能力や集中力の向上に繋げていく狙いがあります。

 

２．指先の運動をする

・協調運動のトレーニングをします。作業等で指先を器用に使えたり、箸を上手に持てるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．集団活動の練習をする

・グループ活動を通して、集団活動の練習をします。集団で何かをする時に、一緒に活動が出来るようになるといった狙いがあります。

 

〇実際の活動の様子

おやつの時間が終わったら席に着いて、グループ活動開始の時間まで待ちます。

 

活動開始時刻になったら号令を行い、気持ちをグループ活動に切り替えます。

 

職員の話を集中して聞き、話の内容を理解してから製作を行います。

分からない事があった場合は子供が自発的に質問を行うようにしていて、それが難しい子供にはフォローをする職員が付きます。

 

作品が完成したら職員に提出後、使用した道具の片付けを行い、席に着いてグループ活動終了時刻まで待ちます。

終了時刻になったら号令をして、気持ちをグループ活動から学習や余暇活動に切り替えていきます。

 

 

今回も目的を達成しつつグループ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。

グループ活動でクリスマスに向けた制作を行いました。

今回の活動の目的と狙いは…

１．集中力を伸ばす

意識して集中する事や、集中して作業を行う事で、集中力を伸ばしていきます。今よりも集中力を向上させていき、集中力を要する作業をスムーズに進められるようになるといった事に繋げていきます。

 

２．指先を器用にする

細かい作業を通して協調運動のトレーニングを行います。字を上手に書けるようになったり、箸を上手に使えるようになるといった事に繋げていきます。

 

３．聞く力を伸ばす

職員の説明を聞いて作業を行う事で、聞く力を伸ばしていきます。コミュニケーションが今よりもスムーズに出来るようになるといった事に繋げていきます。

 

〇活動の様子

グループ活動開始の挨拶を通して気持ちの切り替えを行っていきます。

 

職員の説明を集中して聞き、作業手順を理解して制作を始めます。

 

作品が完成したら作品の提出と使用道具の片付けを行います。

グループ活動終了時刻になったら終了の挨拶を行い、気持ちをグループ活動から余暇活動や学習へと切り替えます。

 

 

今回も目的を達成しつつ活動を行う事が出来ました。

今後も子供たちの力を伸ばしていけるような活動を行っていきます。